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Respuesta al artículo de don Santiago Molina en Magisnet.com

15 Febrero 2008 | Visto 3340 veces
Decepcionante es el primer calificativo que acude a mi mente después de leer su artículo, don Santiago. No es extraño, desde luego que el alumnado universitario acabe licenciándose con carencias profesionales tan importantes como las que usted refleja en su diatriba, la cual no tiene desperdicio se mire por donde se mire. Debido a lo cual, con la intención de no hacerme pesadamente extenso, centraré mi respuesta en la cuestión que, profesionalmente, a un gran colectivo de compañeros del ámbito docente REAL nos afecta: los orientadores/as educativos/as. 

Me parece francamente bochornoso que un catedrático de una Facultad de Educación, siga atrincherado aún, tras más de 18 años de la generalización de la Orientación en el Sistema Educativo, en el exclusivo carácter clínico de los mismos. Permítame sugerirle, don Santiago, que dedique un hueco de un par de días en su sobrecargada agenda para darse una vuelta por cualquier Departamento de Orientación de un Instituto para ver in situ cuáles son las intervenciones profesionales de estos especialistas, ´´mal formados´´ según usted asevera.

Tal vez, en este déficit formativo tengan alguna responsabilidad profesores universitarios, que como usted, tiene un cegata visión alicortada de cuál va a ser el verdadero desempeño profesional del alumnado que están formando en sus facultades. A modo de aproximación superficial, intentaré alumbrar sus conocimientos sobre psicopedagogos, si es que los necesarios procesos psicológicos que conlleva todo proceso de aprendizaje así lo permiten. En primer lugar, respecto al perfil y cualidades profesionales del Orientador, éstas vendrían definidas por el acrónimo AMADÍS, que resumidamente se explicaría así:

  • A: Articulador de proyectos, experiencias, intervenciones, etc.
  • M: Mediador entre los diferentes componentes de la Comunidad educativa.
  • A: Algorítmico, aplicando conjuntos ordenados de operaciones en la búsqueda de soluciones ante situaciones problemáticas.
  • D: Desarrollador de programas específicos para la Mejora de la calidad educativa.
  • I: Innovador tanto en su práctica como en su formación y actualización profesional.
  • S: Simpático, en el sentido de promover el pensamiento positivo entre todos los miembros de la Comunidad Educativa (Alumnado, familias y profesorado). 

Como puede usted comprobar no usurpamos ninguna autoridad de nadie, y menos de un compañero, que en ocasiones la va a necesitar más que nadie, pues ella, la autoridad, será su principal salvoconducto para poder sobrevivir en la “jungla de la ESO”.

Y por último, Sr. Molina, olvídese del Psicopedagogo diagnosticador-etiquetador: lleva lustros fallecido. Para ilustrarle en torno a todos los ámbitos de intervención profesional, le presento en modo texto, el esquema que utilizo habitualmente en las reuniones con familias, para darles a conocer los servicios de orientación de mi centro. Espero que verdaderamente le sirva para cambiar su óptica de cuál es el sentido de la presencia de estos profesionales en los centros y el modo de justificar su jornal y los recursos que utilizan.

También espero que así se lo cuente al alumnado de su facultad, simplemente porque así es en la realidad y las Ciencias de la Educación, como todas, han de regirse por ésta. ORIENTACIÓN, (AMBITOS DE ACTUACIÓN):

  • ALUMNADO: INDIVIDUAL, GRUPO-CLASE, JUNTA DELEGADOS
  • DOCENTES: CLAUSTRO, DEPARTAMENTOS, EQUIPO DIRECTIVO
  • FAMILIAS A.M.P.A., GRUPOS, INDIVIDUAL, 
  • MUNDO LABORAL: SEPECAM, INEM, FEDETO, CÁMARA COMERCIO, EMPRESAS LOCALES
  • INSTITUCIONES DE APOYO: SERVICIOS SOCIALES Y DE SALUD, AYUNTAMIENTO, BIBLIOTECA, ,ASOCIACIONES Y O.N.G.s 
  • ADMÓN. EDUCATIVA INSPECCIÓN, CENTRO DE PROFESORES, DELEGACIÓN PROV. EDUC., CONSEJERÍA, M.E.C., PROGRAMAS EUROPEOS.

Me despido haciendo constar que mi única intención al responder a este artículo ha sido de manifestar mi opinión y aclarar el desempeño profesional de un colectivo, el de los orientadores, que injustamente, en muchas ocasiones es destino de iras y objeto de acusación como culpable de todos, o gran parte de los males que afectan a nuestro sistema educativo. Todo ello, sin ningún ánimo de zaherir.

Atentamente, Pedro Carlos Almodóvar Garrido Orientador Educativo del C.P. “Garcilaso de la Vega” Madridejos (Toledo)

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